Narración de historias mediante diversos lenguajes

ANDREA YARELI SANDOVAL
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Explicar lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Acercamiento a la lectura y escritura


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias
Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes formas de narración de historias: cuentos, leyendas, fábulas, etc.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un cuento corto y fomentar la participación activa de los estudiantes.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes entendieron de la historia.

  4. Pedir a los estudiantes que dibujen o pinten una parte de la historia que más les haya gustado.

  5. Compartir los dibujos o pinturas con el resto del grupo y explicar por qué eligieron esa parte de la historia.


Sesión 2:
Tema: Explorando diferentes lenguajes narrativos
Actividades:



  1. Mostrar a los estudiantes diferentes materiales para contar historias: títeres, muñecos, imágenes, etc.

  2. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles materiales para que creen sus propias historias utilizando los elementos proporcionados.

  3. Dar tiempo a los grupos para que practiquen y ensayen sus historias.

  4. Invitar a cada grupo a presentar su historia al resto del grupo utilizando los materiales y lenguajes que eligieron.

  5. Al finalizar las presentaciones, pedir a los estudiantes que comparta