Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Citlali Monserrat Moreno
Primaria 4º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica para el tema "Descripción de personas, lugares, hechos y procesos" en 4º grado de primaria


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán conectores secuenciales y temporales al describir un proceso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión del conocimiento previo sobre conectores secuenciales y temporales.

    • Presentación del tema a través de una imagen o video que muestre un proceso (por ejemplo, la fabricación de un objeto).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conectores secuenciales y temporales utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.

    • Práctica guiada: los alumnos describirán oralmente un proceso utilizando los conectores trabajados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de utilizar conectores para dar claridad a un texto.

    • Tarea: los alumnos deberán buscar un proceso en casa y escribir una breve descripción utilizando conectores secuenciales y temporales.




Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán conectores secuenciales y temporales al describir personas y lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas realizadas.

    • Introducción al nuevo tema: descripción de personas y lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de cómo utilizar conectores secuenciales y temporales al describir personas y lugares.

    • Práctica guiada: los alumnos describirán oralmente a una persona o un lugar utilizando los conectores trabajados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de utilizar conectores en la descripción de personas y lugares.

    • Tarea: los alumnos deberán