Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas

BIBIANA NATHALI ALFONSO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas


Sesión 1 - Introducción al tema



  • Presentación del tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

  • Parte introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y cuáles son las necesidades básicas.

  • Actividad: Leer un cuento que narre una situación injusta en la que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de una niña o niño.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo se sintió la niña o niño en esta situación? ¿Qué derechos le fueron violados? ¿Qué necesidades básicas no fueron satisfechas?


Sesión 2 - Relación entre necesidades básicas y derechos



  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen diferentes necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) y los derechos correspondientes a cada una de ellas.

  • Trabajo en equipo: Los alumnos deben buscar ejemplos de situaciones en las que se respeten o no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas en la familia y en la comunidad.

  • Exposición de ejemplos: Cada equipo debe exponer los ejemplos encontrados y explicar cómo se relacionan las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos.


Sesión 3 - Análisis de situaciones injustas



  • Actividad: Presentar a los alumnos diferentes situaciones injustas en el pasado y presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas. Ejemplos: discriminación por género, falta de acceso a la educación, maltrato infantil,