Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Rocio
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo: Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


INTERDISCIPLINARIEDAD:



  • Área de Artes: Utilizar el arte como herramienta para crear códigos inclusivos.

  • Área de Lenguaje y Literatura: Trabajar la expresión oral y escrita a través de la creación de códigos.

  • Área de Educación Física: Incorporar el movimiento y gestos en los códigos artísticos.

  • Área de Teatro: Utilizar el teatro como recurso para crear y representar códigos inclusivos.

  • Área de Educación Especial: Integrar los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la creación de códigos.


SESIÓN 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  2. Diálogo sobre la importancia de la comunicación inclusiva y los desafíos que enfrentan las personas con dificultades para comunicarse.

  3. Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: pictogramas, señas, lenguaje de señas, etc.
    Desarrollo:

  4. Explicación de la metodología del proyecto comunitario.

  5. División de los estudiantes en grupos.

  6. Investigación en grupo sobre un sistema alternativo o aumentativo de comunicación.
    Cierre:

  7. Presentación de los resultados de la investigación en grupo.

  8. Reflexión sobre la importancia d