Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Rocio
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Artes plásticas y artistas que requieren sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema "Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación" y su importancia en la inclusión social.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que existen y cómo pueden ser utilizadas.


Desarrollo:



  • Mostrar a los estudiantes ejemplos de artistas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en sus obras.

  • Explicar y explorar diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como el lenguaje de señas, pictogramas, braille, entre otros.

  • Realizar actividades prácticas donde los estudiantes experimenten con estos sistemas, utilizando el cuerpo, espacio y tiempo de manera creativa.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de la inclusión a través de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Plantear el proyecto comunitario a realizar en las próximas sesiones, donde los estudiantes utilizarán estos sistemas para crear una propuesta artística que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Sesión 2:


I