Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se introduce el tema y se motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad de indagación: Se divide a los alumnos en grupos y se les pide que investiguen sobre uno de los factores físicos (aire, agua, suelo, Sol) y cómo este influye en la vida de los seres vivos.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus hallazgos y se establece una discusión en clase sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad experimental: Se realizan distintos experimentos relacionados con los factores físicos y biológicos. Por ejemplo, se puede simular un ecosistema acuático en un acuario y observar cómo influye la calidad del agua en la vida de los peces.


• Observación y registro: Los alumnos realizan observaciones de los experimentos y registran los resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de lectura y escritura: Los alumnos leen textos informativos sobre los factores físicos y biológicos y su influencia en los ecosistemas. A partir de esta lectura, redactan un texto expositivo en el que describen la importancia de los factores para la preservación de la vida.


• Revisión y corrección de textos: Se lleva a cabo una revisión y c