Valoración de los ecosistemas

María Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas


Tema: Características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Analizar críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evaluar los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar el tema y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Plantear el problema: la falta de preservación de los ecosistemas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los ecosistemas y su importancia.


Sesión 2: Investigación y análisis de los ecosistemas cercanos a la comunidad



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un ecosistema cercano a la comunidad (bosque, río, montaña, etc.).

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre las características del ecosistema, las interacciones con la comunidad y los impactos positivos y negativos que ha experimentado.

  • Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación.


Sesión 3: