Introducción al tema de multiplicación y división

lucero olguin
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de multiplicación y división, explicando que son operaciones inversas.

  • Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en su vida diaria.

  • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con la división, como repartir una cantidad de objetos entre un grupo de personas.


Sesión 2: Exploración de la multiplicación y la división (15 minutos)



  • Plantear una situación problemática a los alumnos en la que tengan que utilizar la multiplicación para resolverla, por ejemplo, repartir una cantidad de dulces en varias bolsas.

  • Dejar que los alumnos intenten resolver la situación utilizando diferentes procedimientos de multiplicación.

  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus procedimientos y explicaciones con el resto del grupo.


Sesión 3: Relación entre la multiplicación y la división (15 minutos)



  • Plantear una situación problemática a los alumnos en la que tengan que utilizar la división para resolverla, por ejemplo, repartir una cantidad de dinero entre varias personas.

  • Dejar que los alumnos intenten resolver la situación utilizando diferentes procedimientos de división.

  • Pedir a algunos alumnos que compartan sus procedimientos y explicaciones con el resto del grupo.

  • Destacar la relación entre la multiplicación y la división, explicando que son operaciones inversas y que se pueden utilizar una para resolver problemas que involucren la otra.


Sesión 4: Resolución de situaciones problemáticas (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que