Suma y resta, su relación como operaciones inversas

itzel mendoza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo se relacionan las operaciones de suma y resta?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Exploración de situaciones problemáticas (15 minutos):



      • Entrega de tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas a su contexto.

      • Los alumnos deberán analizar cada situación y discutir en grupos cómo se puede resolver utilizando la suma o la resta.

      • Puesta en común de los resultados y conclusiones.



    • Actividad 2: Juego de suma y resta (20 minutos):



      • Los alumnos formarán parejas y se les entregará un tablero de juego con números decimales.

      • Cada pareja deberá lanzar un dado y realizar la operación indicada en el tablero (suma o resta) con los números decimales obtenidos.

      • El objetivo es llegar a cierta cantidad de puntos establecida previamente.

      • Al finalizar, se realizará una reflexión sobre la relación entre la suma y la resta.





  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Tarea: Resolver ejercicios de suma y resta utilizando números decimales hasta centésimos en el cuaderno.




Sesión 2: Exploración de material concreto (45 minutos)
Objetivo: Utilizar material concreto para resolver situaciones problemáticas de suma y resta.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Act