Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo principal: El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos): Introducción a los textos expositivos y análisis de textos de investigación

• Presentación del tema a través de una pequeña charla sobre la importancia de los textos expositivos en nuestra vida diaria y su relación con la vida saludable y el pensamiento crítico.

  
  



• Actividad de análisis de textos de investigación: Entregar a los alumnos diferentes textos de investigación relacionados con temas de vida saludable (ejemplo: alimentación saludable, importancia de la actividad física, efectos del sedentarismo, etc.). Los alumnos deberán leer los textos y después responder preguntas sobre el contenido, identificar los diferentes tipos de estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), y analizar la relevancia de la información presentada.

  
  



• Discusión en grupo sobre los resultados de la actividad y las conclusiones obtenidas del análisis de los textos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos): Producción de textos expositivos

• Presentación de los diferentes tipos de estructuras de texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) y ejemplos de cada uno.

  
  



• Actividad de producción de textos: Los alumnos deberán elegir un tema relacionado con la vida saludable y crear un texto expositivo utilizando una de las estructuras mencionadas. Se les dará tiempo suficiente p