Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Conservación y mejoramiento del medio ambiente.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Discusión sobre la importancia de comunicar sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Introducción del problema a atender: La conservación y mejoramiento del medio ambiente.


• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características principales.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de géneros periodísticos a cada grupo (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.).


• Investigación en clase sobre sucesos significativos relacionados con el medio ambiente.


• Análisis de los sucesos y selección del más relevante para cada grupo.


• Elaboración del contenido periodístico utilizando las características del género asignado.


• Diseño del formato de presentación (periódico mural, blog, video, etc.).

Sesión 2:

• Presentación de los trabajos realizados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Discusión sobre la re