Narración de historias mediante diversos lenguajes

Maria Celeste Lopez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y relacionarlos con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la narración de historias y la importancia de la lectura en la comunidad.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y conversación sobre sus emociones.

  • Pregunta: ¿Alguna vez han escuchado o leído una historia? ¿Cuál es su historia favorita?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un cuento corto seleccionado previamente y su lectura en voz alta.

  • Señalar elementos clave del cuento (personajes, paisajes, emociones, etc.).

  • Conversación sobre la importancia de las historias y cómo nos ayudan a conocer más sobre nuestra comunidad.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán un personaje o paisaje de la historia que acaban de escuchar.

  • Al finalizar, se les pedirá que muestren su dibujo y expliquen cómo se relaciona con su comunidad.

  • Reflexión final: ¿Cómo podemos relacionar las historias con nuestra comunidad?


Proyecto comunitario:



  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para crear una historia relacionada con su comunidad.

  • Cada grupo elegirá un personaje o paisaje de su historia y lo representarán en un mural.

  • Los murales serán expuestos en un evento comunitario al final del proyecto.


Interdisciplinariedad:



  • Matemáticas: Los alumnos contarán y clasificarán los elementos de su mural (personajes, objetos, etc.).

  • Ciencias: Investigarán y describirán los elementos naturales presentes en su historia y comunidad.

  • Educación Física: Realizar