Comprensión y producción de textos expositivos en relación al problema del mal uso y contaminación del agua

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en relación al problema del mal uso y contaminación del agua

Grado: 4º de Primaria

Tema transversal: Comunidad

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas relacionados con el mal uso y la contaminación del agua en su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema del mal uso y contaminación del agua

• Presentar el tema a los estudiantes y generar una lluvia de ideas sobre posibles problemas relacionados con el agua en su comunidad.


• Realizar una lectura compartida de un texto expositivo sobre el mal uso y la contaminación del agua.


• Realizar una lista de palabras clave y conceptos relacionados con el tema.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos

• En grupos pequeños, los estudiantes seleccionarán un problema específico relacionado con el mal uso y la contaminación del agua en su entorno.


• Cada grupo investigará y recopilará información sobre su problema utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas a expertos, etc.).


• Los estudiantes utilizarán la información recopilada para crear un texto expositivo que presente el problema, utilizando las estructuras de problema-solución y causa-consecuencia.

Sesión 3: Producción de textos expositivos

• Los grupos presentarán sus textos expositivos al resto de la clase.


• Se fomentará la participación activa de todos los estudiantes, tanto en la presentación de sus textos como en la escucha y comprensión de los textos de los demás grupos.


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