Introducción al tema y recopilación de información

Ana Laura
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de información (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de entender el concepto de costo y beneficio en relación al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles, así como recopilar información sobre las actividades que realizan en casa que requieren el uso de agua.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y cómo nuestras acciones diarias pueden influir en ello.

  2. Presentar el concepto de costos y beneficios en relación al consumo de agua, energía eléctrica y combustibles.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las diferentes actividades que realizan en casa que requieren el uso de agua.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de recopilar información sobre el consumo de agua en una de las actividades identificadas.

  5. Proporcionar recursos tecnológicos (computadoras, tablets, internet) para que los alumnos puedan investigar y recopilar información sobre su actividad asignada.


Sesión 2: Comparación del consumo diario de agua en diferentes actividades (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comparar el consumo diario de agua en diferentes actividades y identificar en cuáles se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Actividades:



  1. Revisar la información recopilada por los grupos en la sesión anterior y organizarla en tablas o gráficas.

  2. Presentar las tablas o gráficas al resto de la clase y discutir los resultados.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la cantidad de agua utilizada en diferentes actividades mediante recipie