El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Control de esfínteres

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: El contacto y la seguridad en el movimiento
Actividad 1: Juego de contacto y confianza.

• Formar parejas y realizar diferentes ejercicios de contacto físico, como palmadas en la espalda y palmadas en las manos, para promover la seguridad en el movimiento.


• Reflexionar sobre la importancia del contacto físico y cómo nos hace sentir.

Actividad 2: Cuento sobre la seguridad en el movimiento.

• Leer un cuento relacionado con el tema, donde se destaque la importancia de sentirse seguro en el movimiento.


• Realizar una actividad de dibujo donde los alumnos representen una situación en la que se sientan seguros en el movimiento.

Sesión 2:
Tema: El sostén y las figuras de referencia
Actividad 1: Juego de sostén y equilibrio.

• Realizar juegos de equilibrio, como caminar en una línea recta o saltar de un pie, mientras se apoyan en un compañero.


• Reflexionar sobre cómo el sostén de las figuras de referencia nos ayuda a sentirnos más seguros en el movimiento.

Actividad 2: Expresión artística sobre las figuras de referencia.

• Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos creen un collage utilizando imágenes de sus figuras de referencia.


• Comentar cómo se sienten al recordar a esas personas importantes en su vida.

Sesión 3:
Tema: Desarrollo de c