Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades. Formación de eclipses de Sol y de Luna.

Antonio Meza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades. Formación de eclipses de Sol y de Luna.


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y explicar brevemente la importancia de conocer las interacciones y cambios que ocurren entre estos astros.

  • Plantear el problema: "¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna? ¿Cuáles son sus similitudes y diferencias?"

  • Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre el problema y planteen hipótesis iniciales.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet u otros materiales para que investiguen y recopilen información sobre los eclipses de Sol y de Luna.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y confiable.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 3: Análisis de la información y construcción de explicaciones (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para compartir la información que encontraron y organizarla de manera conjunta.

  • Guiar a los alumnos en la construcción de explicaciones sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna, y las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la argumentación basada en evidencias.


Sesión 4: Experimentación y observación (30 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan simular el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y observar cómo se producen los eclipses de Sol y de Luna.

  • Proporcionar materiales como globos terráqueos, pelotas pequeñas y una linterna par