Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Rosa María Salas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo PDA: Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una fotografía representativa del patrimonio cultural de la comunidad y preguntarles qué pueden inferir sobre la identidad y el sentido de pertenencia que se puede percibir en esa imagen.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por patrimonio cultural y su importancia para la comunidad.

  3. Presentar el problema a atender: La importancia del ARTE para ser feliz. Explicar brevemente los beneficios emocionales que puede brindar el arte y cómo contribuye a la felicidad de las personas.


Desarrollo:



  1. Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que investigarán y promoverán la valoración del patrimonio cultural de la comunidad a través de manifestaciones artísticas.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintas manifestaciones artísticas relacionadas con el patrimonio cultural de la comunidad, como danzas, música, pintura, escultura, etc.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación artística asignada, su origen, características principales y su relación con el patrimonio cultural de la comunidad.

  4. Los grupos deberán diseñar una actividad o presentación que muestre la importancia de esa manifestación artística y cómo contribuye a l