Medición de longitud, masa y capacidad

ITEA-Tlaquepaque 3ro
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sopesa objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueba su estimación con el apoyo de una balanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Nivel: Primaria 1º


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de medición de masa y capacidad.
Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando diferentes objetos de distinta masa y capacidad.

  2. Solicitar a los alumnos que estimen cuál objeto creen que tiene mayor masa o capacidad.

  3. Realizar una lluvia de ideas para escuchar las respuestas de los alumnos.

  4. Explicar brevemente el concepto de medición de masa y capacidad.

  5. Proporcionar a los alumnos materiales como una balanza y recipientes de diferentes capacidades para que puedan experimentar y comparar objetos.

  6. Mostrar cómo utilizar la balanza y los recipientes de capacidad para medir y comparar.


Sesión 2:
Objetivo: Aplicar el concepto de medición de masa y capacidad en la resolución de problemas.
Actividades:



  1. Plantear problemas en los que los alumnos deban utilizar la balanza y los recipientes de capacidad para medir y comparar objetos.

  2. Invitar a los alumnos a resolver los problemas en pequeños grupos.

  3. Proporcionar apoyo y guía a los grupos que lo necesiten.

  4. Realizar una puesta en común para compartir las soluciones y discutir diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 3:
Objetivo: Desarrollar el pensamiento crítico en la medición de masa y capacidad.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que deban tomar decisiones sobre la medición de masa y capacidad.

  2. Invitar a los alumnos a reflexionar y justificar sus decisiones.

  3. Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico.

  4. Plantear preguntas desafiantes que promuevan el razonamiento y la argumentación.


Sesión 4:
Objetivo: Integrar el c