Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Amiin A
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas


Grado: 3º de Primaria


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Lectura


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Conocer y experimentar con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas, a través de la elaboración de un libro de artista o libro objeto.


Desarrollo:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la lectura y la creatividad en las producciones artísticas.

    • Establecer el objetivo de la clase y explicar la actividad a realizar.



  2. Exploración de materiales (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diversos materiales como cartón, reciclados, telas, origami, etc.

    • Permitirles explorar y familiarizarse con los materiales, experimentando con diferentes texturas, formas y colores.



  3. Introducción a los elementos visuales y sonoros (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos los elementos visuales y sonoros, como puntos, líneas, texturas, formas y colores.

    • Mostrar ejemplos de producciones artísticas que utilicen estos elementos, como ilustraciones, collages y grabaciones de sonido.



  4. Creación del libro de artista (25 minutos):



    • Pedir a los alumnos que seleccionen un texto corto de su elección.

    • Guía a los alumnos en la elaboración de un libro de artista o libro objeto, utilizando los materiales y elementos visuales y sonoros aprendidos.

    • Fomentar la creatividad y la experimentación en la creación de su libro.



  5. Compartir con los pares (5 minutos):