Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

EDITH AGUIRRE
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Reconociendo la importancia de pertenecer a una cultura


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante pertenecer a una cultura? ¿Cuál es el impacto de no pertenecer a un grupo social o cultural en la identidad juvenil?

  3. Exposición de diferentes situaciones en las que los jóvenes pueden enfrentar dificultades para pertenecer a una cultura.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre las preguntas planteadas.

  5. Puesta en común de las respuestas y reflexión grupal.

  6. Lectura de un texto relacionado con el tema y discusión sobre el contenido.

  7. Tarea: Investigar y traer ejemplos de culturas juveniles presentes en la sociedad actual.


Sesión 2: Promoviendo el respeto a las culturas juveniles


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea.

  2. Presentación de los ejemplos de culturas juveniles investigados por los alumnos.

  3. Análisis y discusión de los diferentes ejemplos, resaltando las características y particularidades de cada cultura juvenil.

  4. Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas juveniles.

  5. Debate en grupos pequeños sobre cómo promover el respeto a las culturas juveniles en la sociedad.

  6. Puesta en común de las propuestas y debate grupal.