Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos: Teselados

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos: Teselados
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de irresponsabilidad de los alumnos
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar a los alumnos el problema de irresponsabilidad y cómo esto puede afectar su aprendizaje en matemáticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por teselados y su utilidad en la vida cotidiana.


• Mostrar imágenes de teselados famosos y su importancia en el arte y la arquitectura.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan teselados utilizando figuras geométricas simples, como triángulos, cuadrados y hexágonos.


• Fomentar la observación y análisis de las relaciones entre las figuras para lograr el teselado.


• Guiar a los alumnos en la construcción de diferentes teselados y permitirles experimentar con distintas combinaciones de figuras.

Fase de cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.


• Pedir a los alumnos que compartan sus aprendizajes y experiencias durante la actividad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de teselados en la naturaleza y en la arquitectura.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las relaciones entre figuras en los teselados.


• Realizar una actividad de conexión con el problema de irresponsabilidad, relacionando la perseverancia y el compromiso en la const