Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad

Brenda Martinez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema transversal: Estereotipos inadecuados en la educación familiar y estilos de aprendizaje


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de violencia, injusticia y discriminación (10 minutos)



  • Presentación del tema y su importancia en nuestra comunidad.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre situaciones en las que se hayan presenciado actos de violencia, injusticia o discriminación.


Sesión 2: Identificación de situaciones de violencia e injusticia (15 minutos)



  • Exposición de ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

  • Actividad grupal: Los estudiantes deben identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, etc.).


Sesión 3: Análisis de las consecuencias de la violencia e injusticia (15 minutos)



  • Debate en grupo sobre las posibles consecuencias de la violencia, injusticia o discriminación en las personas y comunidades afectadas.

  • Actividad individual: Los estudiantes deben reflexionar y escribir una breve historia o cuento que muestre las consecuencias de la violencia, injusticia o discriminación en un personaje.


Sesión 4: Sensibilización hacia la diversidad (15