Estudio de los números
GUADALUPE DE JESÚS OCHOA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Estudio de los números
Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema del estudio de los números y explicarles que se explorarán diferentes sistemas de numeración, como el decimal, el maya y el romano. Motivar su interés en el tema.
Actividad de indagación (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números escritos en diferentes sistemas de numeración. Pedirles que investiguen y descifren qué números representan esas tarjetas. Fomentar la colaboración y el intercambio de conocimientos entre los grupos.
Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus descubrimientos y se van registrando en el pizarrón las características de cada sistema de numeración.
Sesión 2:
Repaso (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema de numeración decimal. Preguntar a los alumnos si encuentran alguna similitud entre este sistema y los sistemas maya y romano.
Actividad de indagación (25 minutos): Entregar a cada grupo ejemplos de números escritos en los sistemas maya y romano. Pedirles que investiguen cómo se representan esos números y las reglas de cada sistema. Promover el trabajo en equipo y la consulta de diferentes fuentes.
Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos sobre los sistemas maya y romano. Se destaca la semejanza y diferencia con el sistema decimal.
Sesión 3:
- Reforzamiento (10 m