Los seres vivos y los fenómenos naturales
Chayin Nuñez
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales
Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.
- Conversación sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.
- Actividad de motivación: Observación y descripción de una imagen de un fenómeno natural.
- Registro de las observaciones y descripciones en una lluvia de ideas en el pizarrón.
- Cierre de la sesión con una pregunta disparadora: ¿Cómo crees que suceden los fenómenos naturales?
Sesión 2 (Investigación):
- Organización de grupos de trabajo.
- Asignación de un fenómeno natural a cada grupo (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.).
- Investigación en libros, enciclopedias, internet u otros recursos sobre el fenómeno asignado.
- Registro de la información encontrada en fichas o cuadernos.
- Preparación de una breve presentación por parte de cada grupo para compartir lo aprendido.
Sesión 3 (Presentación de resultados):
- Presentación de las investigaciones realizadas por cada grupo.
- Participación activa de los alumnos, formulando preguntas y comentarios sobre cada fenómeno presentado.
- Reflexión sobre las similitudes y diferencias de los fenómenos estudiados.
- Integración de la información en un mapa conceptual en el pizarrón.
Sesión 4 (Recursos adicionales):
- Introducción de recursos adicionales para ampliar el conocimiento sobre los fenómenos naturales.
- Visualización de videos, i