Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Merari PerezTorres
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática: Derivado del diagnóstico y la problemática de salud emocional, se observa que los alumnos no muestran interés en las actividades académicas.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación de la problemática y objetivo de la sesión.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes o videos que muestren la diversidad de grupos sociales y culturales.

  • Reflexión sobre la importancia de la participación juvenil y el respeto a los derechos.



  1. Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará una lista de grupos sociales y culturales. Cada grupo investigará sobre uno de ellos, incluyendo su origen, características y costumbres.

  • Creación de un mapa de identidades juveniles: Los grupos crearán un mapa visual que represente los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.

  • Debate y discusión: Los grupos presentarán sus investigaciones y se llevará a cabo un debate sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de identidades juveniles.



  1. Cierre:



  • Reflexión individual: Cada alumno realizará una reflexión por escrito sobre la importancia de la participación juven