Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Reyna Evangelina Cortés- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.
Desarrollo: Proyectar un video o mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones y valores que transmiten estas manifestaciones.
Cierre: Pedir a los alumnos que compartan en pequeños grupos y de forma oral su opinión sobre las manifestaciones presentadas. Cada grupo elegirá una manifestación para realizar una breve descripción escrita y compartirla con el resto de la clase.
Sesión 2:
Inicio: Recordar la reflexión realizada en la sesión anterior sobre la importancia de la inclusión y la diversidad. Introducir el concepto de empatía y su relación con la inclusión.
Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se evidencie la diversidad y la inclusión. Realizar una actividad de análisis en parejas, donde cada pareja deberá identificar las emociones y sentimientos que se generan en cada situación.
Cierre: Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas por cada pareja. Reflexionar sobre la importancia de tener empatía con lo