Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Gladis Salvador
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Observar imágenes de diferentes seres vivos y fenómenos naturales. Realizar preguntas sobre lo que se observa.

  • Exploración del entorno: Salida al patio o jardín de la escuela para observar y recolectar muestras de seres vivos.

  • Registro de datos: Dibujar y etiquetar los seres vivos encontrados en el entorno.

  • Planteamiento de respuestas iniciales: Compartir en parejas lo que se sabe sobre los seres vivos observados y explicar por qué creen que existen.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior y repaso del objetivo de la clase.

  • Actividad de exploración: Observar imágenes y videos sobre los procesos vitales de los seres vivos (respiración, alimentación, reproducción, etc.).

  • Registro de datos: Dibujar un ser vivo y etiquetar los procesos vitales que realiza.

  • Planteamiento de preguntas: Formular preguntas sobre los procesos vitales y cómo se relacionan con los seres vivos.


Sesión 3:



  • Revisión de las sesiones anteriores y repaso del objetivo de la clase.

  • Actividad de investigación: Buscar información en libros o internet sobre los diferentes tipos de seres vivos y sus características.

  • Registro de datos: Realizar un cu