Sistema Solar y Universo
Cruz Zuñiga
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Sistema Solar y Universo
Objetivo: Describir características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender de manera interdisciplinar: El alumno tiene dificultad para respetar turnos y utilizar palabras de cortesía.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema del Sistema Solar y Universo
- Presentar el tema a través de una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema solar y el universo.
- Realizar una lectura o contar una historia sobre el tema para despertar el interés de los alumnos.
- Plantear el problema de la dificultad para respetar turnos y utilizar palabras de cortesía y motivar a los alumnos a reflexionar sobre su importancia en el trabajo en equipo.
Sesión 2: Características de los componentes del Universo: galaxias
- Realizar una actividad de observación de imágenes de galaxias y preguntar a los alumnos qué pueden observar sobre su forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura.
- Guiar una discusión en grupo sobre las características y aportaciones científicas y tecnológicas que han permitido conocer las galaxias.
- Relacionar las características de las galaxias con los conceptos previos de los alumnos sobre el tema.
Sesión 3: Características de los componentes del Universo: estrellas
- Realizar una actividad de observación de imágenes de estrellas y preguntar a los alumnos qué pueden observar sobre su forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura.
- Guiar una discusión en grupo sobre las características