Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

veronica navarrete
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Elaborar un mensaje impreso empleando imágenes, textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer una vida saludable y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema de vida saludable y la importancia de promover hábitos saludables en los jóvenes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los medios comunitarios o masivos de comunicación y cómo se pueden utilizar para promover mensajes de vida saludable.

  • Explicar el objetivo del proyecto y la importancia de familiarizarse con los diferentes recursos gráficos.


Sesión 2:



  • Investigar en grupos sobre los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación y seleccionar uno para trabajar en el proyecto.

  • Analizar mensajes de vida saludable que se han compartido a través de ese medio de comunicación.

  • Elegir un mensaje existente como referencia para crear su propio mensaje impreso.


Sesión 3:



  • Presentar diferentes recursos gráficos (imágenes, textos, colores, etc.) y su importancia en la comunicación visual.

  • Explicar cómo combinar adecuadamente los recursos gráficos para que el mensaje tenga impacto y sea atractivo.

  • Realizar ejercicios prácticos de diseño gráfico utilizando herramientas digitales o materiales físicos como recortes de revistas.


Sesión 4:



  • Compartir y discutir en grupos los mensajes impresos creados por cada alumno.

  • Brindar retroalimentación constructiva sobre el diseño, la claridad del mensaje y su capacidad para promover una vi