Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a atender: Los adolescentes no identifican las características de los géneros periodísticos y sus recursos.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sucesos significativos.


• Presentar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar las características presentes.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos presentes en diferentes noticias.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar noticias que reflejen sucesos significativos y identificar el género periodístico utilizado.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar en grupo las noticias encontradas y los géneros periodísticos identificados.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario: realizar una revista e