Explorando nuestras emociones

Pilar Gonzalez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras emociones (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y comprendan sus emociones y las de los demás, fomentando la empatía y el desarrollo de habilidades socioemocionales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es una emoción? ¿Puedes mencionar algunas emociones que hayas experimentado?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "Explorando nuestras emociones".

    • Dinámica de identificación de emociones: Los alumnos formarán parejas y deberán expresar emociones utilizando gestos y movimientos corporales, mientras su compañero adivina la emoción.

    • Charla en grupo: Reflexionar sobre las emociones identificadas, preguntar cómo se sienten al experimentar esas emociones y qué creen que las provoca.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus reflexiones y experiencias sobre las emociones.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que identifiquen y anoten en su cuaderno una emoción que hayan experimentado durante el día y la situación que la generó.




Sesión 2: La importancia de las relaciones (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de las relaciones personales y la forma en que influyen en nuestro desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y repaso de la tarea de la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "La importancia de las relaciones".

    • Dinámica de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán diferentes situaciones de interacción social, resaltando la importancia de la comunicación y el respeto.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pues