Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Tema: Conociendo el circo en nuestra comunidad

Objetivo (PDA): Relacionar en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al circo (45 minutos)

1. Actividad de inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en un círculo y preguntarles si saben qué es el circo.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen saber sobre el circo.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes o videos cortos del circo y sus distintas disciplinas (acrobacias, malabarismo, payasos, etc.).
   
   
   • Fomentar la observación y la expresión de emociones o ideas que les generen las imágenes o videos.
   
   
   • Realizar preguntas como: ¿qué te gusta del circo? ¿qué te llama la atención? ¿qué emociones te genera?
   
   
   • Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y reflexiones en grupo.
   
   
   
   



3. Actividad de cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que dibujen o coloreen algo relacionado con el circo.
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué han representado.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre las emociones o ideas que han surgido durante la actividad.
   
   
   
   

Sesión 2: Conociendo los artistas del circo (45 minutos)

1. Actividad de inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar la sesión anterior y las ideas o emociones que surgieron al hablar del circo.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen a algún artist