Las tensiones en siglo XX

Maricruz León
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (3º de Secundaria) - Las tensiones en el siglo XX - Causas de la Primera Guerra Mundial


Objetivo: Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o contemporáneos relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática: La falta de interés en el estudio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán construir un mapa conceptual que refleje las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con eventos históricos pasados o contemporáneos. Se evaluará la claridad de la estructura del mapa, la correcta representación de las relaciones y la inclusión de información relevante.



  2. Debate: Se organizará un debate en el que los alumnos argumenten y defiendan su postura sobre si la Primera Guerra Mundial fue inevitable o se podría haber evitado. Se evaluará la participación activa, la argumentación fundamentada y el respeto hacia las opiniones de los demás.




SESIÓN 1


Inicio:



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su relación con la Primera Guerra Mundial.

  • Conversación sobre la importancia de conocer la historia y su relevancia en el presente.

  • Actividad motivadora: Proyección de imágenes relacionadas con la guerra y reflexión sobre sus consecuencias.


Desarrollo:



  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Explicación de la metodología y sus ventajas para el aprendizaje significativo.

  • Presentación del problema: La falta de interés en el estudio y su relación con la historia.

  • Formación de eq