Fomentando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para promover la convivencia escolar adecuada.

ESNEYDER HERNANDEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Fomentando el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para promover la convivencia escolar adecuada.


Objetivo: Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Trabajo en comunidad para abordar la problemática de convivencia escolar inadecuada.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la convivencia escolar.



  2. Actividad de lectura (15 minutos):



    • Leer un cuento o fragmento de un libro que aborde temáticas relacionadas con la convivencia escolar adecuada.

    • Realizar preguntas de comprensión y promover la reflexión sobre las enseñanzas del cuento.



  3. Actividad de escritura (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que escriban una breve reflexión sobre la importancia de la convivencia escolar adecuada y cómo pueden contribuir a mejorarla.

    • Proporcionar ejemplos y guías para ayudar a los estudiantes a expresar sus ideas.



  4. Juego de roles (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles relacionados con la convivencia escolar, como líderes, mediadores, etc.

    • Proponer situaciones de juego y cotidianas en las que los alumnos deberán emplear su pensamiento estratégico y creativo para resolver conflictos y mejorar la convivencia.

    • Al finalizar, realizar una breve reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recap