Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Observar los cambios físicos y los estados de agregación del agua, así como las mezclas de este líquido vital con algunas otras sustancias.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia del agua como disolvente.


• Actividad de indagación: Dar a cada estudiante una muestra de los diferentes materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y un recipiente con agua. Pedirles que experimenten mezclando cada material con el agua y observen si se disuelven o no.


• Registro de observaciones: Los estudiantes deberán anotar en sus cuadernos las observaciones de cada experimento.

Sesión 2:

• Socialización de observaciones: Pedir a los estudiantes que compartan sus observaciones y conclusiones sobre la solubilidad de cada material en agua.


• Clasificación de materiales: En grupo, los estudiantes deberán clasificar los materiales en solubles e insolubles en agua.


• Reflexión: Promover una reflexión sobre las propiedades de los materiales que determinan su solubilidad en agua.

Sesión 3:

• Experimento adicional: Proponer a los estudiantes un nuevo experimento en el que mezclen agua con diferentes sustancias (ejemplo: jugo, tinte, colorante) y observen los cambios físicos que ocurren.


• Registro de observaciones: Los estudiantes deberán anotar e