Conocimiento de la cultura y patrimonio artístico de su comunidad

Naally Cruz
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la cultura y patrimonio artístico de su comunidad


Objetivo (PDA): Participar, disfrutar y apreciar las celebraciones y eventos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:
Título: ¿A qué cultura pertenecemos?
Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que cada persona pertenece a una cultura y que en esta sesión explorarán qué cultura pertenecen ellos y su comunidad.

  2. Problema: Plantear el problema central: "¿Cómo podemos descubrir a qué cultura pertenecemos?". Invitar a los alumnos a pensar en posibles formas de investigar y conocer más sobre su cultura.

  3. Investigación en grupos: Formar grupos y asignar a cada uno una cultura diferente a investigar (por ejemplo, cultura maya, cultura azteca, cultura otomí, etc.). Los alumnos deberán recopilar información sobre la cultura asignada y presentarla a sus compañeros en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Título: Conociendo nuestra cultura
Actividades:



  1. Presentación de la investigación: Cada grupo presenta la cultura que investigó, dando a conocer aspectos relevantes como tradiciones, costumbres, historia, arte, etc.

  2. Reflexión en grupo: Después de cada presentación, se generará una reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las distintas culturas y cómo se relacionan con su propia cultura.

  3. Mapa cultural: Los alumnos crearán un mapa donde se representen las diferentes culturas de su comunidad y su ubicación geog