Construcción del proyecto de vida

Esthela Peralta
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Replantea las formas de satisfacer las necesidades e intereses, para promover la autodeterminación orientada al cumplimiento de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Proyecto de vida y su importancia en el desarrollo personal.

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre sus sueños, metas y aspiraciones a futuro.

  • Reflexión: ¿Cómo podemos lograr nuestras metas y satisfacer nuestras necesidades e intereses?


Sesión 2:



  • Introducción al enfoque interdisciplinar: Importancia de la lectura y la escritura en la construcción del proyecto de vida.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de lectura y escritura, donde deberán buscar información sobre carreras o profesiones que les interesen y escribir un párrafo explicando por qué les gustaría dedicarse a esa área.

  • Reflexión: ¿Cómo la lectura y la escritura pueden contribuir a la construcción de nuestro proyecto de vida?


Sesión 3:



  • Abordar el problema de la comprensión lectora: Importancia de localizar términos o conceptos en el texto.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad en la que se les proporcionará un texto y deberán identificar un término o concepto específico solicitado en una serie de preguntas.

  • Reflexión: ¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión lectora y ser más eficientes al buscar términos o conceptos específicos en el texto?


Sesión 4:



  • Continuar abordando el problema de la comprensión lectora: Estrategias para mejorar la localización d