Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Veronica Flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente cálido y acogedor.

  • Recordar la importancia de la comunicación oral para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Presentación del problema: Las vocales. Explicar que aprenderemos sobre las vocales para comunicarnos mejor.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar actividades lúdicas y dinámicas para identificar las vocales. Por ejemplo, juegos de adivinanzas, canciones, imágenes de objetos que comiencen con cada vocal, etc.

  • Promover la participación activa de los estudiantes y la interacción entre ellos para fomentar la comunicación oral.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido y su importancia para la comunicación oral.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán buscar objetos que comiencen con cada vocal y traerlos a clase.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre las vocales.

  • Comentar la tarea realizada y compartir los objetos que trajeron los estudiantes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar actividades para practicar la comunicación oral utilizando las vocales. Por ejemplo,