Introducción al tema de Medición de la longitud, masa y capacidad

Fernanda Barrera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Medición de la longitud, masa y capacidad (15 minutos)



  • Presentar el problema: "Aprender sobre medidas"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por medición y por qué es importante.

  • Presentar el objetivo de la clase: Resolver situaciones problemáticas de medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades.

  • Explicar la importancia de utilizar unidades de medida como el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.

  • Presentar el metro y el kilogramo como las unidades principales de longitud y masa, respectivamente.


Sesión 2: Medición de la longitud (45 minutos)



  • Presentar el decímetro y el centímetro como unidades más pequeñas de longitud.

  • Realizar actividades prácticas de medición de objetos con una regla y cintas métricas.

  • Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que medir y comparar longitudes utilizando las distintas unidades.


Sesión 3: Medición de la masa (45 minutos)



  • Presentar el kilogramo como la unidad principal de masa.

  • Realizar actividades prácticas de medición de masa utilizando una balanza.

  • Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que medir y comparar masas utilizando el kilogramo y otras unidades de medida.


Sesión 4: Medición de la capacidad (45 minutos)



  • Presentar el litro como la unidad principal de capacidad.

  • Realizar actividades prácticas de medición de capacidad utilizando recipientes y vasos medidores.

  • Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que medir y comparar capacidades utilizando el litro y otras unidades de medida.


Sesión 5: Estimación y comparación de medidas (45 minutos