Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Mariela Vidal
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo, recuperado de la memoria colectiva, para redactar una reflexión en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investigar un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo, recuperado de la memoria colectiva, para redactar una reflexión en inglés.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de redacción de reflexiones en inglés: Evaluación de la estructura del texto, uso apropiado del vocabulario y gramática, coherencia y cohesión del discurso, originalidad y creatividad en la reflexión.

  2. Lista de cotejo de participación en la investigación del acontecimiento comunitario: Evaluación del nivel de participación y compromiso del alumno en la investigación, uso adecuado de las fuentes de información, organización y presentación de los datos recopilados.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de acontecimientos familiares, escolares y comunitarios y pedir a los alumnos que compartan sus experiencias relacionadas con cada imagen.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del objetivo de la clase: Investigar un acontecimiento significativo y recuperar datos sobre su historia.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el trabajo de investigación sobre un acontecimiento comunitario.

  • Proporcionar recursos y guía para la investigación, como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Establecer una fecha límite para la recopilación