Capacidades y habilidades motrices

Abigail campos
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Capacidades y habilidades motrices


Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Desarrollar habilidades motrices


Enfoque transversal: Vida saludable e inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras habilidades motrices
Objetivo específico: Identificar las habilidades motrices de los alumnos y reflexionar sobre su importancia en el desarrollo personal.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción sobre la importancia de las habilidades motrices y su relación con una vida saludable e inclusiva.

  2. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y realizar una serie de pruebas motrices, como saltar, correr, lanzar a una diana, entre otros. Registrar los resultados de cada alumno.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y cómo se sienten al respecto. Destacar la importancia de conocer y desarrollar nuestras habilidades motrices.


Sesión 2:
Título: Habilidades motrices y juego en equipo
Objetivo específico: Experimentar y adaptar movimientos en juegos en equipo, desarrollando habilidades motrices.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar el concepto de habilidades motrices y su relación con el juego en equipo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un juego en equipo (por ejemplo, fútbol o baloncesto). Durante el juego, los alumnos deberán adaptar sus movimientos a las diferentes situaciones que se presenten.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobr