Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Renata Valadez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: El impacto de las condiciones ambientales en la comunidad y propuestas para mejorarlo.


Objetivo (PDA): Reconoce algunas condiciones ambientales de su comunidad y dice cómo afectan a plantas, animales y personas; en colaboración, hace propuestas para mejorarlas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Se presenta un eclipse en el país donde vivimos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase explicando a los alumnos que hoy trabajarán en equipo para resolver un problema relacionado con el impacto de las condiciones ambientales en la comunidad.

  • Presentar el problema: "Se presenta un eclipse en el país donde vivimos. ¿Cómo crees que esto pueda afectar a las plantas, animales y personas de nuestra comunidad?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada equipo deberá discutir y hacer una lista de las posibles formas en que el eclipse puede afectar a las plantas, animales y personas de su comunidad.

  • Cada equipo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

  • En conjunto, se hará una lista en el pizarrón de las formas en que el eclipse puede afectar a la comunidad.


Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que, en sus equipos, propongan una solución para minimizar los efectos negativos del eclipse en la comunidad.

  • Cada equipo compartirá su propuesta con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza en nuestra comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente evaluará