Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Miguel Angel Rangel
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia" en una Escuela de Secundaria 3º para la asignatura de Español:


Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Objetivo: Redactar un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realizar de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Integrar la lectura y la escritura para apropiarse de las culturas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de erradicar la violencia en la comunidad.

  3. Explicar el objetivo de la clase: redactar un texto informativo sobre la importancia de erradicar la violencia y compartirlo con la comunidad.


Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos diferentes recursos (artículos, noticias, testimonios) que traten sobre la violencia y su erradicación.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre la importancia de erradicar la violencia.

  3. Fomentar el análisis y la reflexión sobre el texto leído, promoviendo el diálogo y la participación de los alumnos.

  4. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos relacionados con la violencia y su erradicación (causas, consecuencias, soluciones, etc.).

  5. Brindar tiempo para que los grupos realicen su investigación y preparen un resumen de sus hallazgos.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su resumen de investigación ante el resto de la clase.

  2. Fomentar el diálo