Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Monica Carrera
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y laimportancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y en medios digitales desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localizar en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y relacionarlos con los fenómenos naturales, mostrar empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de experiencias previas (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de prevención ante peligros y amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre desastres naturales que hayan ocurrido en la localidad o en la entidad.
- Pedir a los alumnos que compartan alguna experiencia personal relacionada con un desastre natural.
- Reflexionar sobre la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país ante estos desastres.
- Presentar la problemática principal: Elaborar una guía de repliegue y evacuación para saber cómo ponerse a salvo en la escuela ante riesgos de desastres naturales.
Sesión 2: Investigación de desastres y fenómenos naturales (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un desastre natural específico para investigar.
- Indicar a los grupos que busquen información sobre el desastre asignado en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas y medios digitales.
- Solicitar a los alumnos que localicen en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relacionen con los fenómenos naturales.
- Proporcionar materiales y recursos par