Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la secuencia: Explorando la multiplicación y la división como operaciones inversas

Objetivo de la secuencia: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diferentes procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros), a través del aprendizaje por indagación y el uso del pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división y cómo se relacionan.


• Planteamiento del problema: Resuelve multiplicaciones.


• Actividad principal: Realizar una investigación en grupos sobre diferentes métodos de multiplicación y división en diferentes culturas alrededor del mundo.


• Reflexión y conclusiones: Compartir en plenaria las investigaciones realizadas y destacar la importancia de aprender diferentes métodos de multiplicación y división.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad de repaso sobre la multiplicación, utilizando ejercicios de multiplicación básicos.


• Actividad principal: Resolver multiplicaciones utilizando la suma de multiplicaciones parciales.


• Reflexión y conclusiones: Reflexionar sobre la importancia de descomponer una multiplicación en sumas parciales y cómo facilita el cálculo.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad de repaso sobre la multiplicación, utilizando ejercicios de multiplicación