Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

LUZ DEL ALBA GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprender procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Los alumnos no han alcanzado un nivel esperado en lectura, escritura y redacción de textos.


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la comprensión lectora.

  2. Lista de cotejo de la escritura y redacción de textos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos no han alcanzado un nivel esperado en lectura, escritura y redacción de textos. ¿Cómo podemos abordar este problema a través del estudio de la historia y las migraciones?

  • Discusión en pequeños grupos sobre las migraciones y su importancia histórica.

  • Puesta en común de las ideas principales.


Desarrollo:



  • Actividad de lectura: Entrega de textos relacionados con las migraciones en diferentes períodos históricos.

  • Los alumnos realizarán una lectura comprensiva y subrayarán las ideas principales.

  • Trabajo en parejas para discutir y responder preguntas relacionadas con la lectura.

  • Puesta en común de las respuestas y discusión en clase.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la lectura y su relación con el tema de las migraciones.

  • Tarea: Realizar un resumen escrito sobre la importancia de las migraciones en la historia.


Sesión 2: