Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Dificultad para contar una historia por medio de diálogos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema y los formatos para organizar actividades e información.

• Inicio: Presentar a los alumnos una imagen o dibujo que represente la problemática: la dificultad para contar una historia por medio de diálogos. Pedirles que observen detenidamente la imagen y comenten qué creen que está sucediendo.

  
  



• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes formatos que existen para organizar actividades e información (mapas, diagramas, tablas, etc.). Explicar brevemente cada uno de ellos y ejemplificar su uso a través de ejercicios prácticos.

  
  



• Cierre: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la utilidad de estos formatos y cómo podrían ayudarles a organizar actividades e información en diferentes situaciones.

  
  

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar los formatos aprendidos en la producción de textos discontinuos.

• Inicio: Recordar brevemente los formatos vistos en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si se les ocurre algún otro formato que no se haya mencionado.

  
  



• Desarrollo: Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y en