Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Miguel Angel Rangel
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Objetivo PDA (Producto de Aprendizaje): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema k


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de los géneros periodísticos y su relación con la comunicación de sucesos significativos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios que los alumnos consideren significativos.


Desarrollo:



  1. Introducir los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, etc.) y explicar sus características y recursos.

  2. Realizar una breve lectura en voz alta de ejemplos de cada género periodístico.

  3. En grupos, los alumnos seleccionarán un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar.

  4. Los alumnos investigarán sobre el evento utilizando diferentes fuentes de información (entrevistas, libros, internet, etc.).

  5. Cada grupo analizará la información recopilada y seleccionará el género periodístico de opinión más adecuado para comunicar su evento.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su evento y el género periodístico de opinión seleccionado.

  2. Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

  3. Asignar la tarea de comenzar a redactar el event