Estilos de vida activos y saludables

Cornelio Bolaños
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Identificar los factores que afectan las actividades físicas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de reflexión: los estudiantes responderán preguntas acerca de los factores que afectan sus actividades físicas y propondrán acciones para modificarlos o eliminarlos.



  2. Presentación oral: los estudiantes realizarán una presentación sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física y las acciones propuestas para solucionarlos.




Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Actividad de motivación: los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre los factores que consideran que afectan la práctica sistemática de la actividad física.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad de investigación en grupos: los estudiantes investigarán diferentes factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física y los clasificarán en categorías (sociales, económicos, culturales, etc.).

  • Elaboración de un mapa conceptual en el que se muestren los factores identificados.


Cierre:



  • Discusión en plenaria: cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se generarán reflexiones en común sobre los factores identificados.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación del problema a abord