Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Se incorporará el problema "Dame los recursos" para promover el pensamiento crítico y se relacionará con el área de Ciencias Naturales.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (50 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas de división utilizando la multiplicación y representar la división como a ÷ b = C.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema "Dame los recursos": En una clase de 30 alumnos, se quiere repartir 60 lápices de colores de forma equitativa. ¿Cuántos lápices de colores le corresponderían a cada alumno?
   
   
   • Permitir que los alumnos reflexionen sobre el problema y planteen sus estrategias de resolución.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Explicación y práctica (20 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve explicación sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
   
   
   • Mostrar a los alumnos distintos procedimientos para resolver el problema planteado, utilizando la multiplicación para encontrar la cantidad de lápices que le corresponde a cada alumno.
   
   
   • Resolver el problema en conjunto, paso a paso, utilizando los procedimien